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Desmond-Bryan KRAEGE (ed.), Cyril LÉCOSSE (ed.), Matthieu LETT (ed.), Sybille MENAL (ed.), Christian MICHEL (ed.)

Art et démocratie

Les débats sur les arts du dessin dans les premières années de la Révolution française

Titre courant

TABLE DES MATIÈRES PRÉFACE I. HISTOIRE DES DÉBATS Statut des arts en 1789 Conjuration de mécontentements Les débats sur la réforme de l’Académie (septembre 1789 - septembre 1790) Intervention de l’Assemblée nationale Rédactions de nouveaux projets de règlements pour les institutions artistiques Le semestre des projets L’exposition de 1791 De la Commune des arts à l’Assemblée des Artistes exposants Débats sur le mode de répartition des encouragements II. FONCTIONS ET PRINCIPES DE L’ART Les rapports de l’art et de la liberté Fonction politique de l’art Fonction socio-économique des arts du dessin Où se situent les principes de l’art ? III. DE L’ACADÉMICIEN AU PEINTRE D’ENSEIGNE : DOIT-ON DISTINGUER LES TALENTS ET COMMENT ? Les organisations d’artistes envisagées après la suppression des organisations professionnelles Quelle place accorder aux peintres de genres ? Gravure et miniature Aux marges de l’art : les femmes Le nombre des artistes doit-il être limité ? SECONDE PARTIE CHAPITRE PREMIER. Du système d’éducation publique CHAPITRE II. De l’organisation générale de l’école CHAPITRE III. Du système d’enseignement CHAPITRE IV. Du système d’encouragements CHAPITRE V. De la manière d’intéresser la nation entière aux sacrifices qu’exige l’encouragement des arts TEXTE III. Mémoire et plan relatifs à l’organisation d’une école des Beaux-arts qui ont le dessin pour base, par une société d’artistes, Paris, Laillet et Desenne, [mars ou avril] 1791. À l’Assemblée nationale 1. Définition des beaux-arts qui ont le dessin pour base 2. De l’utilité des beaux-arts 3. L’existence des artistes dans un état libre 4. De la protection que la nation doit accorder aux sciences et aux arts 5. Instruction 6. Concours 7. Exposition générale 8. Jugements 9. Récompenses 10. De la propriété des artistes 11. Des moyens de conserver la propriété des artistes 12. De la police des arts 13. Des monuments publics Plan d’une École nationale des beaux-arts ayant le dessin pour base, et l’imitation de la nature pour but TEXTE IV. Adresse, mémoire et observations présentées à l’assemblée nationale par la commune des arts qui ont le dessin pour base, Paris, [mai] 1791 Observation préliminaire Adresse de la commune des arts à l’assemblée nationale Mémoire de la commune des arts qui ont le dessin pour base Projet de décret Observations ultérieures Réflexions sur le projet de la Société des artistes TEXTE V. Louis-Pierre Deseine, Considérations sur les académies, et particulièrement sur celles de peinture, sculpture et architecture, présentées à l’Assemblée nationale, Paris, Veuve Hérissant, [juillet] 1791 ANNEXES ANNEXE 1. Liste des textes publiés dans la base de données ANNEXE 2. Chronologie ANNEXE 3. Les protagonistes des débats BIBLIOGRAPHIE INDEX

Les protagonistes de la Révolution française ont voulu constituer un nouveau système des beaux-arts, destinés non plus à la glorification des princes et à la satisfaction matérielle des élites de la naissance et de la finance, mais à l’éducation de l’ensemble des citoyens. Ce sont les différents projets soumis à l’Assemblée nationale et à l’opinion publique qui sont ici présentés. Ils abordent des questions toujours d’actualité : la fonction qui doit être assignée à l’art dans une société démocratique, la reconnaissance de certains praticiens comme artistes, les modes d’enseignement des arts et le rôle que l’État doit jouer pour les soutenir et éventuellement les orienter. Les débats, assez virulents, autour de ces questions sont analysés dans une longue introduction. Cinq des textes les plus importants, dont certains n’avaient jamais donné lieu à une édition scientifique, sont ensuite présentés, édités et annotés. Cette anthologie fait connaître les prémices de débats qui n’ont toujours pas fini de faire couler de l’encre.

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